Експериментално приложение на Закона за народната просвета относно религиозните символи в училищата

Написана от Даниел Макаренкович.

4.6666666666667 1 1 1 1 1 Rating 4.67 (24 Votes)
2.pngСлед възникналите противоречия между коалиционните партньори на заседание на Министерския съвет относно забраната за носене на религиозни символи в училищата, предвидени в подготвяните промени в Закона за народната просвета, правителството реши да проведе едномесечен пилотен експеримент в две съседни училища, преди да вземе окончателното решение по законопроекта, като в едно училище носенето на религиозни символи бе забранено, а в другото – задължително. На 1.04.2009г. резултатите бяха обобщени и анализирани. Екипът на „Двери” успя да се добере до протоколите на работната група, въпреки че правителството засега не им дава публичност. Специално за читателите на „Двери” публикуваме по-важните акценти от тях.

 

В училището, в което религиозните символи бяха забранени, се наложиха някои промени в съдържанието на учебната програма и организацията на учебните занимания. В материала по история темите „Покръстване на българския народ” и „Борба за църковна независимост” бяха коригирани съответно на „Промени в някои аспекти на самоопределението на българския народ” и „Борба за второ ниво на местно самоуправление”.

В часовете по литература името на „Черноризец Храбър”, натрапващо определени религиозни асоциации, бе променено на „Авторът с активна гражданска позиция и строг вечерен дрес-код”, а „Азбучна молитва” съответно на „Нови психологически похвати при изучаване на азбуката”.

Известни усложнения в часовете по математика предизвика действието „събиране”, заради употребата на математически знак, който лесно би могъл да провокира религиозни асоциации. Все пак, в сила остана завареното положение до излизане на становище от Комисията за защита от дискриминация, тъй като невъзможността да бъдат оформени срочните оценки сериозно застрашаваше провеждането на матурите.

В административно-наказателно отношение изработката на коледни картички в часовете по рисуване бе приравнена с дълбаенето с пергел по чиновете на буквени комбинации с равенството срещу тях „ВНЛ”,  боядисването на яйца за Великден – с драскането на неприлични надписи по стените на училището, а „чукането” с яйца – с унищожаването на училищно имущество. В резултат на това санкциите, предвидени за подобни простъпки, бяха завишени  малко над санкциите за повторна употреба на алкохол и марихуана по време на час и системно бягство от училище.

1_76.jpgНай-големи проблеми обаче предизвикаха имената на учениците, защото специалистите по лингвистика откриха при над 90% от тях генезис, свързан с определени религиозни вярвания или събития. В резултат на това заключение учениците бяха идентифицирани единствено и само посредством своите училищни номера. Тук също бяха констатирани известни трудности, защото според някои специалисти употребата на арабски цифри лесно би могла да провокира асоциации с определена религиозна съпричастност (те не можаха да обяснят каква точно, но бяха категорични, че това е напълно възможно). Факт е обаче, че в процеса на реформиране на образователната система невъзможни задачи няма и тук отново експертите на МОН намериха компромисно решение на проблема, като се възприе изписването на номерата на учениците да става посредством т.нар. „компютърен език” – само с нули и единици. Реформата намери силно одобрение сред по-мързеливите ученици, защото обикновено докато дежурният рапортуваше номерата на отсъстващите, учебният час приключваше. При провеждането на родителски срещи пък родителите никога не успяваха да разберат дали тяхното дете го хвалят или порицават. В резултат на това ученикът винаги отнасяше един лек „профилактичен” бой вкъщи, Агенцията за защита на детето се самосезираше, а със събраните от глобите за лошо родителство средства закупи 40 нови автомобила и издаде справочник за родителя „Как да запомним името на детето си, изписано с цифри”, използвайки методиката от „Азбучна молитва”.

В училището, където носенето на религиозни символи бе задължително, се извършваше сутрешна проверка на входа на сградата за наличието на кръстове/чалми при момчетата и забрадки/фереджета при момичетата. Бе нормативно уреден минималният размер на религиозните символи. Всеки учебен час започваше с кратка молитва, която по правилник не можеше да заема повече от 80% от неговата продължителност. Вероучението, разбира се, бе въведено като задължителна учебна дисциплина с минимален хорариум, равен на сбора от хорариумите на часовете по български език и математика. За преподаватели, бяха одобрени единствено представители на духовенствата от религиите, по които се провеждаше дисциплината. Учебните предмети, които по някакъв начин засягат чувствата на определено вероизповедание, бяха премахнати. В резултат на това нуждата от преподаватели по по-голямата част от учебните дисциплини отпадна, а със спестените средства бяха повишени заплатите на останалите и бяха построени религиозни храмове върху спортната площадка в двора на училището (която след реформата стана излишна).

След като се запозна с предварителния анализ на експертите и изводите от проведения експеримент, правителството прецени, че не са налице достатъчно данни, за да се приеме окончателно решение. Постигнато бе съгласие да се отпуснат допълнителни средства от бюджетния излишък, за да се проведе втора фаза от експеримента, този път обхващащ училищата на територията на цялата страна. Първата фаза на експеримента, озаглавен „Не на символите, Да на голата реалност”, вече стартира в 99 % от българските училища. Резултата скоро ще го разберем всички.
Разпространяване на статията:

Още от последния брой:

Het paard van Troje

Българо-гръцки семинар за свещеническите заплати

В Шамбези се проведе българо-гръцки работен семинар за православни клирици на тема „Държавната заплата за свещениците – троянски кон или душеспасителна лепта“. Гръцките свещеници споделиха какви са чувствата, когато държавата престава да ти плаща заплатата, а…
maxresdefault

Отец Ипомоний: Пропуснати ползи

Усещането да получаваш редовно заплатата си, трябваше да признае о. Ипомоний, бе същевременно и ново, и много приятно. А откакто държавата пое грижата за заплатите на свещенослужителите, броят на постните дни за семейството му през годината вече не се…
cloud ladders

Православие и облачни технологии е новата магистърска програма на БФ

Богословският факултет има нова магистърска програма, чрез която свещеници и богослови ще стават специалисти по облачни технологии и архитектури, съобщи за „Църковен егоист“ лично основателят и ръководителят на програмата иподякон Дионисий. Освен духовници за…
tesla spacex starman falcon heavy rocket elon musk

Българска епархия дарява колите си на Илон Мъск

Н-ската епархия, която наравно с грижата за духовния просперитет на пасомите си се интересува и от най-новите космически технологии, е решила да инвестира в научните изследвания на бизнесмена Илон Мъск. Владиката със затаен дъх проследи изпращането на старата…

Откриха шаблона за синодални становища

Сайтът за разследваща църковна журналистика „Дойна крава“ разкри как Св. Синод успява бързо и успешно да излиза със становища по всякакви актуални въпроси на обществото. Журналистите са се добрали до универсалната схема, измислена от гениален сътрудник на…
getty 175503046 9706479704500127 48685 1024x475

Семинар за душеспасителната полза на принудата при децата се проведе в София

Миналата седмица в София се проведе семинар на тема „Душеспасителните последици на принудата в преподаването на Религия от 1 до 12 клас“. В проявата бяха принудени да участват учители по история и български език и литература. Заниманията бяха водени от…
parva prolet za

Пролет пукна, ние не!

Този шеговит израз от известната песен на наш шоумен всеки с благодарност си спомня, когато игликата нашари поляните, а върбата се надпреварва с празника Цветница – коя от двете ще дойде по-рано. След мрачната есен и лютата зима пролетта носи отрада на душата…